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作者:三分之一

摘要: 我认为:不管是学校,还是培训班,都只是教育的一部分,是助手,决不能当成全部,更不能存着“报了班就能学好”的幻想。——孩子是您自己的,您都不想陪、不想教,别人就一定能尽心尽力?

培训机构七宗罪!

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概念解释:

现在各类培训班、辅导班、课外班层出不穷,本文所指的,就是公立教育、国民系列教育之外的所有这类教育机构。本文不是严肃的科学论文,文中为了行文方便,所提到的“培训班”、“辅导班”、“课外班”等皆视为同义。


正打算写这个主题的时候(以前写过一篇《要不要上课外班》的文章,点击阅读),偶遇一位朋友,刚投入一笔“巨款”给孩子上辅导班,我晕!!!


先分享几个案例:


1,我儿子在一家机构学画画(我的初衷是画画开发大脑,而且是我的短板,所以报班),对面是这家机构的钢琴教师,一对一教学,每次儿子画画的时候,我就在旁边等着,总是听见小姑娘在学钢琴。可是……这么久了,大约三四个星期,这个小姑娘还在弹同一首曲子(因为也是《小汤3》里面的曲子,我儿子也弹过,所以很熟悉)!而且,这么久了,还是没有听出小姑娘的进展。而而且,每次小姑娘的妈妈都在一旁耐心陪着。——按照每节课200元计算,这首曲子已经花费了1000 元!而我儿子跟我学了一年钢琴,已经完成了黄因《幼儿钢琴入门》一套5本,《儿童钢琴起步教程》1本,《小汤》前3本的学习。同样是小姑娘学的这首曲子,我儿子最多一周就可以完成。


2,9月份,我在北外青少试听英语课后,看到一个男生(大约6、7岁,据说已经在别的机构学了2年英语)在报名前测后,老师的评价是:听力很差,单词量小。——2年,按照每周一次课一小时计算,一共投入了1×52×2=104小时,当然,稍有经验的家长都了解,英语辅导班每周至少两次课,每次课都在一个半小时,这样算下来,两年投入的时间就是1.5×2×52×2=312小时。不算花费的金钱,如果老师的前测情况属实,这些时间基本是浪费了,并且还带来了负面的影响:孩子对英语的兴趣会降低,自信心会受打击。


3,我儿子曾经在“魔奇英语”试听,老师把他夸成天上少有地上全无,没有批评,全是鼓励,没有专制,全是平等,用我老公的话说,老师半跪在地上,学生高高在上,这是正常的师生关系和教学秩序吗?


4,我儿子的画画班里,有一个男生6岁,明年上小学,据家长说,一周只有一天不在培训班里上课。但是上了那么多课,最起码的纪律都不遵守,经常在教室随意走动,在教室里进进出出、旁若无人,上厕所后要大叫“我回来啦!”


因此,我个人,对报班的态度是趋于保守的,而且,会在报班前慎重考虑,全面考察。


但是,毕竟像我这样想法的家长不占大多数,各类教育机构、培训班,相当有市场!家长们的投入特别豪爽,动辄上万!


——恕我直言,很多家长掏钱这么大方,实际上是“花钱买心安”的心理在作祟。潜意识是:我关心孩子吧,不然怎么会花那么多钱报班呢?或者是:我花了那么多钱,肯定能学到东西啊!(学不到您还告人家去?即使退了钱,时间也无法退还。)当然,也不乏家长自己没有时间,只好送到班里去。亦或者,家长即使有时间,也想自己放松一下。

……


当然,世界那么大,知识那么多,没有谁能自己全部教孩子,培训班的存在说明它是被需要的,有着不可替代性。我的意思只是说,不管是学校,还是培训班,都只是教育的一部分,是助手,决不能当成全部,更不能存着“报了班就能学好”的幻想。——孩子是您自己的,您都不想陪、不想教,别人就一定能尽心尽力?培训班很多,报起来很易,但是,

既有水平、有方法、又有责任心的老师可遇不可求,

负责、监督孩子的家长可遇不可求,

懂事进取的孩子可遇不可求!


在我看来,培训机构的弊端有以下几点。


一,不利于孩子的秩序感建立
二,不利于孩子尊重教师
三,孩子尊重知识的意识不易建立
四,家长容易高估孩子的水平
五,不利于上学后认真听讲
六、不利于孩子提高效率

七、家长容易习惯什么事都让辅导班解决



一、不利于孩子的秩序感建立


孩子上学以后,最大的挑战有两点:一是知识学习,二是遵守纪律。而现在从我的实际工作经验来看,纪律问题已经是头号杀手,很多条件不错的孩子,都倒在了纪律面前。原来我总认为是家长惯的,现在看来,也有一部分原因是培训机构造成的。培训机构多是民办,市场化生存,每一分钱都要自己挣,钱从何而来?显然是学生家长。这样的关系一存在,师生关系就变成了消费者和服务者,培训机构的教师为了自己的收入,怎么会得罪家长呢?于是不敢批评孩子,孩子在没上学的时候,在这种机构里学习长了,以为学校也是这样,结果上学以后无法适应。


这种危害有多大,可能要超出家长的想象——秩序感差,就不会遵守纪律,影响班集体荣誉;不会和同学相处,就交不到好朋友;不会控制自己,专注力差,就影响听讲,最终影响自己的学习,影响自己在班级的个人威信。


往往,这类孩子因为在学前学了很多知识,所以上学后短期内很轻松,多余的精力用在玩闹上,即使和家长谈,因为成绩不差,也不容易引起重视。而等到三四年级以后,家长发现问题了,再纠正起来困难就大了。


二,不利于孩子尊重教师


就像我儿子试听英语的亲身感受那样,培训机构的老师不敢批评孩子,怕孩子回家说了、不高兴了,就不继续报班,他们就断了财路。时间长了,在孩子眼里,就不觉得老师应该尊敬,应该听从老师的教导,再加上有些家长也认为自己花了钱,就要享受最好的“服务”,对老师也缺少足够的尊重。这样等到孩子入学后,还用这种方式对待学校里的老师,往往会自己吃亏。倒不是说因为孩子不尊重老师,老师就会怎么样,而是因为孩子不尊重老师,就不能“亲其师信其道”,对老师的指导、教诲,都置之不理,最终影响的是自己的学习和成长。


三,孩子尊重知识的意识不易建立


因为在培训机构,家长付钱,购买教育资源,包括教师、教室、教学资源,但是在这种形势下,家长容易忽视一点,就是,知识和能力不是付钱就可以买到的,最终要靠自己努力、学习,才可以获取、掌握。花钱可以买得到好老师,但是老师再好,方法再妙,学生不去练习仍然掌握不了。


四,家长容易高估孩子的水平


培训机构对孩子的教学方式以鼓励为主,在家长了解孩子的学习程度时,也是夸奖居多——很明显,为了得到家长的好评,为了吸引家长掏钱。再者,很多孩子在学龄前就参加各种学习班,表面看获取了很多知识,在和同龄人相比的时候,显得特别“博学”。在刚入学的时候,学习轻松,超出同学一大截,所以,家长会觉得孩子学习能力强,上辅导班效果大,忽视了孩子的长远发展和习惯养成,掉以轻心。事实上,孩子这种轻松是以“提前学”为前提的,究竟是不是学习能力高,还不一定。


五,不利于上学后认真听讲


现在科学技术发达,几乎所有的课外机构上学都用白板、课件等多媒体手段,吸引孩子注意力,短期看,孩子当然喜欢,但是长远看,多媒体手段的使用存在着使用是否得当的问题,到底是不可取代的效果,还是为了使用而使用呢?我就有一个感受,以前上课使用幻灯片、看视频,孩子都十分激动,注意力很集中,现在这几年,多媒体手段已经成为了常态,有的学生也根本不再在意。焉知不是从小接触太多的缘故呢?更不用说,电子白板的辐射和对孩子眼睛的伤害了。


六,不利于孩子提高效率


在培训班里,由于孩子年龄不一定相同,尤其对于学龄前的小孩子,课时安排的相对宽松,比如一节课学5个单词,学半首曲子,两节课画完一幅画,有的还有助教帮助。记得读过一篇文章(可能来自于“叽里呱啦”),其中谈到一个观点,我十分赞同:所有的培训机构,都是以赚钱为第一目的,那么不可避免地,就会延长课时,完全可以一节课学完的,也会增加学习的时间,如果家长质疑,机构可以说“为了使孩子学得更巩固”。


但是,入学后的教学进度是受实际情况限制的,可没有那么宽松(点击阅读《一年级上学期教学进度有多快》),如果孩子习惯了这样的教授与学习方式,习惯了慢慢地做事、思考,有可能上学后适应的慢。


七,家长容易习惯什么事都用辅导班解决。


最后一点,因为市场的需要,现在各类培训班只有想不到,没有做不到,也造成相当一部分家长的懒惰思想,孩子有任何问题和不足,都用辅导班解决。据我所知,有的孩子上课坐不住,就送去培养专注力的班;孩子字写不好,就送去书法班;孩子写作困难,就送去写作班;孩子发言不好,就送去演讲班;数学不好,就送去思维训练班;还有的,在外面报一个同步学习班,也不知道是把在学校学的重新学一遍呢,还是先在同步班里学完再到学校学呢。


难道为了自己的孩子,就不能动动脑筋、想想办法吗?除了花钱就没有好的方式了吗?也许我是职业病,或者我是站着说话不腰疼,辅导班的存在挺好,可以是很多人用钱买到好的、公办教育提供不了的教育资源,但是我觉得,在任何事中,人才是第一位、最重要、甚至是起决定性作用的因素。我们可以学会“借力”,但是也要学会从自己做起。

图片来自网络
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